Kunst & Unterricht Leipzig: Wahrnehmen, Forschen, Gestalten
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Über diesen Kurs
In dieser Lehrerfortbildung verbinden wir die kunstpädagogischen Theorien von Frank Schulz mit komplexer Umweltbildung. Frank Schulz betont, dass Kunst nicht nur Sichtbares abbildet, sondern sichtbar macht und Lernende als forschende Subjekte agieren (vgl. Schulz, Institut für Kunstpädagogik Leipzig).
Wir nutzen das Lernformat FREI DAY (Initiative „Schule im Aufbruch“), in dem Schüler:innen Zukunftsfragen bearbeiten und konkrete Projekte auf künstlerische Weise umsetzen. Wie ist es möglich, über den Kunstunterricht Selbstwirksamkeit, kreative Lösungskompetenz und Verantwortungsübernahme zu erfahren? Im Kurs nehmen wir die Aktion 7000 Eichen von Joseph Beuys als Beispiel für die Soziale Plastik: ein Kunstwerk, das ökologisch und gemeinschaftlich wirkt und über Jahre hinweg das Stadtbild veränderte – mit dem Anspruch, Kunst als aktiven Impuls für gesellschaftlichen Wandel zu verstehen. Mit all dem wollen wir Lehrkräfte inspirieren, Umweltbildung komplex zu sehen und mitzugestalten: durch kunstpädagogische Interventionen.
Wie läuft der Kurs ab?
Im Zentrum der Lehrerfortbildung werden Best-Practice-Unterrichtsideen skizziert, um kunstpädagogische Projekte mit Schüler:innen in der schulischen Praxis umzusetzen.
Drei Tage vor Kursbeginn erhalten alle Kursteilnehmer:innen Informationen zum FREI DAY sowie einen kurzen theoretischen kunstpädagogischen Input. Gemeinsam führen wir Bildanalysen durch, fotografieren, skizzieren, beobachten, zeichnen und sammeln als künstlerische Erkundung. Wir gestalten gemeinsam temporäre Arbeiten und reflektieren deren pädagogische Bedeutung.
Für wen ist der Kurs geeignet?
Eingeladen sind sowohl erfahrene Lehrkräfte als auch Einsteiger:innen, die kunstpädagogische Methoden in ihren Unterricht integrieren wollen.
Der Kurs richtet sich an Lehrer:innen aller Schularten, insbesondere an Fachlehrkräfte für Kunst, Ethik, Deutsch, Sachunterricht, naturwissenschaftliche Fächer, die fächerübergreifend arbeiten möchten.
Die Fortbildung eignet sich besonders für Lehrkräfte, die Interesse an Umwelt- und Friedenspädagogik, ästhetischer Forschung und partizipativen Lernformen (z. B. FREI DAY) haben und ihren Unterricht als kreativen Raum für gesellschaftliche Verantwortung und ökologische Themen weiterentwickeln möchten.
